NUESTRAS CAPACIDADES ESENCIALES. PARTE I (MIQUEL CAZAÑA)
Las capacidades esenciales del ser humano son capacidad de hacer, capacidad de amar y capacidad de ver.
Estas capacidades se ejercitan sin problemas cuando uno es niño. En esos primeros años de vida el niño vive lo que Es sin demasiadas resistencias: es espontaneidad pura y fluye con la realidad de manera natural.
Pero, poco a poco, y de forma sutil, estas capacidades van quedando enterradas por la educación recibida; “preocúpate por los demás y los demás se preocuparán por ti”, “tienes que ser alguien de provecho”, “Cuidado con esto, cuidado con lo otro”. Una serie de directrices que nos hacen poner toda nuestra atención en el exterior de manera permanente, y en consecuencia olvidarnos de nosotros mismos. A partir de entonces la capacidad de ver, la capacidad de amar y la capacidad de hacer dejan de ejercitarse de una manera personal.
¿Por qué?
El problema, como siempre, empieza con la creación del personaje o ego, cuya función principal es y será preocuparse de que todo salga según sus previsiones. Eso es lo que hemos aprendido a hacer; estar todo el tiempo pendientes del exterior y preocupados por quedar personalmente bien.
¿Y cómo es la vida viviendo en el personaje?
Un nido de problemas y potenciales dificultades que me pueden explotar en las manos en cualquier momento. Además, como el personaje tampoco va a dar más de lo que considere que ha recibido, las capacidades de hacer, amar y ver por mí mismo se vivirán como preocupación (falta de claridad mental), sufrimiento (falta de afectividad) e impotencia (falta de energía). Así se vive estando en el personaje.
¿Podemos revertir esta situación?
Por supuesto. Hay que descubrir los mecanismos del personaje y comenzar a vivir desde el Yo Experiencia, que es el estado de conciencia en el que la realidad es un estímulo constante que me permite ejercitar mis capacidades esenciales.
Aunque también será necesario observar que, a pesar de que la energía, el amor y la inteligencia que somos estén y hayan estado al servicio del personaje, la búsqueda de reconocimiento del exterior y la necesidad de llegar a ser alguien importante -o por lo menos no ser alguien ridículo para los demás, según su punto de vista- han hecho que nos centrásemos en lucir en algunos campos que se nos daban bien y esquivar otros que eran un problema. Con lo cual, lo que normalmente sucede es que hay un desajuste entre nuestras capacidades; de los tres centros, hay uno o dos que están más desarrollados mientras los demás se han abandonado.
Dos ejemplos de la vida cotidiana:
1. “Fijaos cómo corre. Este niño va a ser un gran atleta, aunque para estudiar no sirve”.
Desarrollo de la capacidad de hacer y poco desarrollada la capacidad de ver.
En este caso se trata de alguien que probablemente abandone muy pronto los estudios y se dedique a algún trabajo físico. Temerá y despreciará (por pura incapacidad) durante toda su vida las actividades intelectuales tales como escribir, leer, expresarse, etc.
2. “Menudo coco; es un investigador excepcional…Lástima que sea una persona tan fría”
Desarrollo de la capacidad de ver y poco desarrollada la capacidad de amar.
En este caso se trataría de una persona que valorará muy positivamente todo lo que sean hallazgos intelectuales y gente brillante haciendo discernimientos. Sin embargo vivirá con dificultades las relaciones afectivas, los aspectos que requieran sensibilidad…
A partir de este texto, podemos reflexionar sobre las cuestiones siguientes:
¿Vemos claro que el personaje es siempre el problema?
¿Estáis de acuerdo en que el entorno nos ha llevado a desarrollar uno o dos de nuestros centros y olvidar los otros, en lugar de potenciar aquello en lo que teníamos dificultades?
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